e-Noticias (25 de diciembre de 2007)
EL SISTEMA PERMITE RECICLAR LOS EQUIPOS
La Conselleria de Educación pretende, a través de la campaña ´Recicla´ls´, alargar la vida de los ordenadores de los centros escolares y que éstos no tengan fecha de caducidad. Para lograr este objetivo, Educación cuenta con el sistema LliureX, por medio del que es posible "reciclar fácilmente" los equipos, señalaron las mismas fuentes.
26 de diciembre de 2007
25 de diciembre de 2007
Once grados para 36 niños
elperiodicodearagon.com (24 de diciembre de 2007)
El colegio Florencio Jardiel de Peñaflor ha denunciado las graves carencias del edificio en el que imparten las clases Los escolares están con el abrigo puesto
Los niños del colegio público Florencio Jardiel del barrio rural de Peñaflor van a clase con el abrigo puesto. Hasta aquí, algo completamente normal. Pero los niños de Peñaflor al empezar las clases no se los quitan. Y es que en el centro no disponen de calefacción.
El colegio Florencio Jardiel de Peñaflor ha denunciado las graves carencias del edificio en el que imparten las clases Los escolares están con el abrigo puesto
Los niños del colegio público Florencio Jardiel del barrio rural de Peñaflor van a clase con el abrigo puesto. Hasta aquí, algo completamente normal. Pero los niños de Peñaflor al empezar las clases no se los quitan. Y es que en el centro no disponen de calefacción.
23 de diciembre de 2007
La autonomía pedagógica en los centros
COMUNIDAD ESCOLAR (19 de diciembre de 2007)
En la presente colaboración, que se complementará con una segunda parte en el próximo número de Comunidad Escolar, su autora reflexiona sobre la situación actual de un factor tan determinante en el proceso educativo como es el referido a la autonomía pedagógica de los centros, y dedica este primer artículo al proyecto educativo de centro, completando la colaboración con un segundo artículo sobre el proyecto curricular de etapa y la Programación docente.
En la presente colaboración, que se complementará con una segunda parte en el próximo número de Comunidad Escolar, su autora reflexiona sobre la situación actual de un factor tan determinante en el proceso educativo como es el referido a la autonomía pedagógica de los centros, y dedica este primer artículo al proyecto educativo de centro, completando la colaboración con un segundo artículo sobre el proyecto curricular de etapa y la Programación docente.
Nueva formación inicial del profesorado
COMUNIDAD ESCOLAR (19 de diciembre de 2007)
Los maestros cursarán cuatro años de carrera y los docentes de Secundaria tendrán que realizar un máster
El Gobierno ha aprobado la nueva formación inicial de los docentes. Mientras que los maestros cursarán cuatro años de formación, los profesores de Secundaria tendrán titulación de graduado universitario y deberán dominar un lengua extranjera.
Los maestros cursarán cuatro años de carrera y los docentes de Secundaria tendrán que realizar un máster
El Gobierno ha aprobado la nueva formación inicial de los docentes. Mientras que los maestros cursarán cuatro años de formación, los profesores de Secundaria tendrán titulación de graduado universitario y deberán dominar un lengua extranjera.
Xtimeline
QuadernsDigitals.NET: El portal de educación (Diciembre 2007)
Programa que nos permite crear un esquema temporal en el que se visualicen los eventos más importantes acerca de un determinado asunto. Además es una aplicación web con la que los usuarios puedan crear y compartir.
http://xtimeline.com/
Programa que nos permite crear un esquema temporal en el que se visualicen los eventos más importantes acerca de un determinado asunto. Además es una aplicación web con la que los usuarios puedan crear y compartir.
http://xtimeline.com/
VideosEducativos.es
QuadernsDigitals.NET: El portal de educación (Diciembre 2007)
VideosEducativos.es es un portal desde el que se puede descargar o visualizar material educativo de forma legal y gratuita. Con ello se convierte en una plataforma de apoyo a la labor docente que realizan cada día maestros, profesores, padres y tutores. Además, es un punto de encuentro entre docentes, en el que poder intercambiar experiencias, y un lugar para dar a conocer los trabajos de innovación en técnicas educativas que se estén realizando.
http://www.videoseducativos.es/
VideosEducativos.es es un portal desde el que se puede descargar o visualizar material educativo de forma legal y gratuita. Con ello se convierte en una plataforma de apoyo a la labor docente que realizan cada día maestros, profesores, padres y tutores. Además, es un punto de encuentro entre docentes, en el que poder intercambiar experiencias, y un lugar para dar a conocer los trabajos de innovación en técnicas educativas que se estén realizando.
http://www.videoseducativos.es/
ThatQuiz
QuadernsDigitals.NET: El portal de educación (Diciembre 2007)
ThatQuiz es un sitio de web dedicado a las matemáticas. Cualquier escuela tiene acceso a estas pruebas para practicar las matemáticas No hay que registrarse: todas las categorías de prueba son disponibles desde la página principal. Los maestros que se quieren registrar recibirán informes sobre las notas y el progreso de sus alumnos.
http://www.thatquiz.org/es/
ThatQuiz es un sitio de web dedicado a las matemáticas. Cualquier escuela tiene acceso a estas pruebas para practicar las matemáticas No hay que registrarse: todas las categorías de prueba son disponibles desde la página principal. Los maestros que se quieren registrar recibirán informes sobre las notas y el progreso de sus alumnos.
http://www.thatquiz.org/es/
20 de diciembre de 2007
La OCDE reprende a España y dice que la Educación debe replantearse para poder competir en el mundo
eldiariomontanes.es (20 de diciembre de 2007)
El responsable del Informe PISA'2006 cree que no se trata tanto de gastar más como de establecer mecanismos de ayuda individualizada a los alumnos Schleicher también hizo hincapié en la capacitación del profesorado y de las direcciones de los colegios
El sistema educativo español adolece de una falta de competitividad y creatividad en el contexto mundial, retos que se deberá plantear para encarar el futuro con mayores garantías. Éste fue el principal diagnóstico efectuado por Andreas Schleicher, jefe de la división de Indicadores y Análisis de la Dirección para la Educación de la OCDE y responsable del Informe PISA 2006, que ayer participó en Madrid en una jornada dedicada al análisis de los resultados españoles e internacionales del estudio internacional más prestigioso en el área de la enseñanza.
El responsable del Informe PISA'2006 cree que no se trata tanto de gastar más como de establecer mecanismos de ayuda individualizada a los alumnos Schleicher también hizo hincapié en la capacitación del profesorado y de las direcciones de los colegios
El sistema educativo español adolece de una falta de competitividad y creatividad en el contexto mundial, retos que se deberá plantear para encarar el futuro con mayores garantías. Éste fue el principal diagnóstico efectuado por Andreas Schleicher, jefe de la división de Indicadores y Análisis de la Dirección para la Educación de la OCDE y responsable del Informe PISA 2006, que ayer participó en Madrid en una jornada dedicada al análisis de los resultados españoles e internacionales del estudio internacional más prestigioso en el área de la enseñanza.
19 de diciembre de 2007
Fundació Impuls
Fundació Impuls:
III Premio a la integración curricular de las TIC en el aula
IMPULS convoca, por tercer año consecutivo, un premio para todos los profesionales de la enseñanza en activo, individualmente o formando equipo, pertenecientes a cualquier escuela (pública, privada o concertada) ubicada dentro del territorio nacional.
El trabajo deberá consistir en la descripción de una experiencia educativa que utiliza las nuevas tecnologías como instrumento innovador de aprendizaje.
La Fundació IMPULS establece un único premio consistente en:
- 3.000 euros en metálico para el/los profesional/es ganadores del premio.
- 6.000 euros en equipamientos informáticos para el colegio representado.
Los autores de los trabajos finalistas que no hayan obtenido el premio participarán automáticamente en el sorteo de 10 PDAs Palm llevado a cabo por el jurado.
Este año los trabajos se presentarán mediante un formulario on-line que se rellenerán castellano, catalán o inglés, siguiendo las normas de extensión del mismo.
El plazo de admisión de trabajos se cerrará el 20 de enero de 2008, y sólo concursarán aquellos trabajos que hayan sido recibidos en esa fecha.
Para más información: info@f-impuls.org
Bases Premio TIC 07
III Premio a la integración curricular de las TIC en el aula
IMPULS convoca, por tercer año consecutivo, un premio para todos los profesionales de la enseñanza en activo, individualmente o formando equipo, pertenecientes a cualquier escuela (pública, privada o concertada) ubicada dentro del territorio nacional.
El trabajo deberá consistir en la descripción de una experiencia educativa que utiliza las nuevas tecnologías como instrumento innovador de aprendizaje.
La Fundació IMPULS establece un único premio consistente en:
- 3.000 euros en metálico para el/los profesional/es ganadores del premio.
- 6.000 euros en equipamientos informáticos para el colegio representado.
Los autores de los trabajos finalistas que no hayan obtenido el premio participarán automáticamente en el sorteo de 10 PDAs Palm llevado a cabo por el jurado.
Este año los trabajos se presentarán mediante un formulario on-line que se rellenerán castellano, catalán o inglés, siguiendo las normas de extensión del mismo.
El plazo de admisión de trabajos se cerrará el 20 de enero de 2008, y sólo concursarán aquellos trabajos que hayan sido recibidos en esa fecha.
Para más información: info@f-impuls.org
Bases Premio TIC 07
Las enfermedades podrían ser el reflejo codificado de un estrés psíquico
tendencias21.net (7 de diciembre de 2007)
La biología total aporta una nueva perspectiva de la enfermedad basada en los símbolos
Las enfermedades que desarrollan los organismos podrían ser el reflejo codificado de un estrés psíquico personal o heredado de los progenitores, propone una corriente terapéutica conocida como decodificación terapéutica o biología total. Ahondar en el origen simbólico de las enfermedades serviría para curarlas, plantea esta terapia, puesto que es en el cuerpo donde esos problemas salen a la luz. Por tanto, la enfermedad sería una vía de curación más profunda, aunque aparentemente pensemos de ella lo contrario.
La biología total aporta una nueva perspectiva de la enfermedad basada en los símbolos
Las enfermedades que desarrollan los organismos podrían ser el reflejo codificado de un estrés psíquico personal o heredado de los progenitores, propone una corriente terapéutica conocida como decodificación terapéutica o biología total. Ahondar en el origen simbólico de las enfermedades serviría para curarlas, plantea esta terapia, puesto que es en el cuerpo donde esos problemas salen a la luz. Por tanto, la enfermedad sería una vía de curación más profunda, aunque aparentemente pensemos de ella lo contrario.
18 de diciembre de 2007
Propuestas electorales de José Luis Rodríguez Zapatero PSOE en materia de educación 2007
aprendemas.com (17 de diciembre de 2007)
Zapatero anuncia los objetivos en educación para la próxima legislatura
Se crearán 300.000 plazas para niños de 0 a 3 años, se fomentará la formación postobliglatoria entre los jóvenes, se incrementará al 50% las ayudas al estudio y se potenciará el conocimiento de matemáticas, lengua e inglés. El candidato socialista adelantó estas y otras medidas durante su participación en una conferencia de educación.
Zapatero anuncia los objetivos en educación para la próxima legislatura
Se crearán 300.000 plazas para niños de 0 a 3 años, se fomentará la formación postobliglatoria entre los jóvenes, se incrementará al 50% las ayudas al estudio y se potenciará el conocimiento de matemáticas, lengua e inglés. El candidato socialista adelantó estas y otras medidas durante su participación en una conferencia de educación.
15 de diciembre de 2007
Leemos, pero a ritmo de 'zapping'
ELPAÍS.com (15 de diciembre de 2007)
La tecnología es una aliada para el lector competente y una enemiga para el que no lo es - La adolescencia marca la frontera
Hay una vieja historia que corre entre el gremio de escritores. Uno de ellos, de mudanza, se disculpa ante los operarios que trasladan su biblioteca. Éstos, sepultados por los libros, le quitan importancia: "Peor habrá sido para usted, que ha tenido que leerlos". Lo que para unos es un placer, para otros es un sacrificio. Aquéllos para los que leer es una pesada carga, dejan de hacerlo en cuanto la lectura deja de ser obligatoria. Es decir, al abandonar el instituto. Leer mal lleva automáticamente a leer menos. En el fondo, no son fenómenos tan alejados el descenso de la comprensión lectora en los adolescentes -señalado por el ya famoso informe PISA- y el desinterés por la lectura de muchos adultos, es decir, de ese 67% de los no lectores, que dice no leer, sencillamente, porque no le gusta.
La tecnología es una aliada para el lector competente y una enemiga para el que no lo es - La adolescencia marca la frontera
Hay una vieja historia que corre entre el gremio de escritores. Uno de ellos, de mudanza, se disculpa ante los operarios que trasladan su biblioteca. Éstos, sepultados por los libros, le quitan importancia: "Peor habrá sido para usted, que ha tenido que leerlos". Lo que para unos es un placer, para otros es un sacrificio. Aquéllos para los que leer es una pesada carga, dejan de hacerlo en cuanto la lectura deja de ser obligatoria. Es decir, al abandonar el instituto. Leer mal lleva automáticamente a leer menos. En el fondo, no son fenómenos tan alejados el descenso de la comprensión lectora en los adolescentes -señalado por el ya famoso informe PISA- y el desinterés por la lectura de muchos adultos, es decir, de ese 67% de los no lectores, que dice no leer, sencillamente, porque no le gusta.
Manualidades infantiles
CONSUMER.es EROSKI (4 de diciembre de 2007)
Las mejores ideas en la red para realizar manualidades en casa con los niños
Fabricar una simple marioneta, realizar adornos infantiles o simples dibujos para colorear son algunas de las numerosas propuestas de actividades manuales para realizar en casa con los niños que los padres pueden encontrar en la red. Una forma de entretenimiento divertida a la vez que pedagógica y, sobre todo, muy económica, ya que para realizar estas actividades sólo es necesario seguir las sencillas explicaciones y contar con el material básico.
Las mejores ideas en la red para realizar manualidades en casa con los niños
Fabricar una simple marioneta, realizar adornos infantiles o simples dibujos para colorear son algunas de las numerosas propuestas de actividades manuales para realizar en casa con los niños que los padres pueden encontrar en la red. Una forma de entretenimiento divertida a la vez que pedagógica y, sobre todo, muy económica, ya que para realizar estas actividades sólo es necesario seguir las sencillas explicaciones y contar con el material básico.
Carmelo Garitaonaindia, coautor del estudio 'Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control parental'
CONSUMER.es EROSKI (13 de diciembre de 2007)
Carmelo Garitaonaindia, coautor del estudio 'Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control parental'
Carmelo Garitaonaindia (Bilbao, 1949) es catedrático de la Universidad del País Vasco y experto en televisión digital, historia de la comunicación y el uso de las nuevas tecnologías por parte de los niños y los jóvenes. En este último campo, acaba de terminar junto con Maialen Garmendia el estudio 'Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control parental', que se encuadra dentro del proyecto europeo Eukids On line. Mediante grupos de discusión en que los adolescentes comentaban sus experiencias en la Red, Garitaonaindia ha conseguido datos valiosos que ayudan a comprender mejor su uso de Internet y las relaciones entre ellos y sus padres en un campo en que, generalmente, los progenitores tienen menos destreza que sus hijos.
Carmelo Garitaonaindia, coautor del estudio 'Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control parental'
Carmelo Garitaonaindia (Bilbao, 1949) es catedrático de la Universidad del País Vasco y experto en televisión digital, historia de la comunicación y el uso de las nuevas tecnologías por parte de los niños y los jóvenes. En este último campo, acaba de terminar junto con Maialen Garmendia el estudio 'Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control parental', que se encuadra dentro del proyecto europeo Eukids On line. Mediante grupos de discusión en que los adolescentes comentaban sus experiencias en la Red, Garitaonaindia ha conseguido datos valiosos que ayudan a comprender mejor su uso de Internet y las relaciones entre ellos y sus padres en un campo en que, generalmente, los progenitores tienen menos destreza que sus hijos.
La eficacia del equipo directivo de los centros es el elemento cuya valoración más aumenta, según un estudio de la FUHEM
feteugt.eso (Diciembre 2007)
La preparación del profesorado, la existencia de un equipo directivo eficaz, la acción coordinada de profesores y familia y la existencia de orden y disciplina en el centro son, según los docentes, los factores que más inciden en la calidad de la educación escolar. Así lo revela un estudio realizado por la Fundación Hogar del Empleado (Fuhem) entre el profesorado de 59 centros de Educación Primaria y Secundaria de la Comunidad de Madrid.
La preparación del profesorado, la existencia de un equipo directivo eficaz, la acción coordinada de profesores y familia y la existencia de orden y disciplina en el centro son, según los docentes, los factores que más inciden en la calidad de la educación escolar. Así lo revela un estudio realizado por la Fundación Hogar del Empleado (Fuhem) entre el profesorado de 59 centros de Educación Primaria y Secundaria de la Comunidad de Madrid.
Educación, demagogia y juventud
eldiariomontanes.es (15 de diciembre de 2007)
Estos días se ha publicado un nuevo 'Informe PISA de evolución internacional de estudiantes', que otra vez otorga a España un puesto mediocre en una clasificación internacional que evalúa el nivel académico de los alumnos. No es una buena noticia, porque los planes de estudio no mejoran ni bajo el gobierno del PSOE ni bajo el del PP. Es una muy mala noticia, porque refleja en España la transferencia de la competencia educativa a los diferentes regímenes autonómicos, lo que convierte la educación en España en un rompecabezas de difícil construcción en el que las diferencias de doctrina, calidad y rendimiento colegial acentúan la ya precaria división social española. Estos días se ha publicado un nuevo 'Informe PISA de evolución internacional de estudiantes', que otra vez otorga a España un puesto mediocre en una clasificación internacional que evalúa el nivel académico de los alumnos. No es una buena noticia, porque los planes de estudio no mejoran ni bajo el gobierno del PSOE ni bajo el del PP. Es una muy mala noticia, porque refleja en España la transferencia de la competencia educativa a los diferentes regímenes autonómicos, lo que convierte la educación en España en un rompecabezas de difícil construcción en el que las diferencias de doctrina, calidad y rendimiento colegial acentúan la ya precaria división social española.
Estos días se ha publicado un nuevo 'Informe PISA de evolución internacional de estudiantes', que otra vez otorga a España un puesto mediocre en una clasificación internacional que evalúa el nivel académico de los alumnos. No es una buena noticia, porque los planes de estudio no mejoran ni bajo el gobierno del PSOE ni bajo el del PP. Es una muy mala noticia, porque refleja en España la transferencia de la competencia educativa a los diferentes regímenes autonómicos, lo que convierte la educación en España en un rompecabezas de difícil construcción en el que las diferencias de doctrina, calidad y rendimiento colegial acentúan la ya precaria división social española. Estos días se ha publicado un nuevo 'Informe PISA de evolución internacional de estudiantes', que otra vez otorga a España un puesto mediocre en una clasificación internacional que evalúa el nivel académico de los alumnos. No es una buena noticia, porque los planes de estudio no mejoran ni bajo el gobierno del PSOE ni bajo el del PP. Es una muy mala noticia, porque refleja en España la transferencia de la competencia educativa a los diferentes regímenes autonómicos, lo que convierte la educación en España en un rompecabezas de difícil construcción en el que las diferencias de doctrina, calidad y rendimiento colegial acentúan la ya precaria división social española.
14 de diciembre de 2007
Educación: el cuento de nunca acabar
ELPAÍS.com (13 de diciembre de 2007)
Cada tres años la OCDE se empeña en aguarnos la Navidad con su Informe PISA. Lo hizo en diciembre de 2001 y 2004. Ahora ha vuelto con la mala noticia de que nuestro sistema educativo sigue mal. Vivimos esperanzados durante unos años sin informe, convencidos de que la educación no universitaria mejora gracias a los esfuerzos del Gobierno de turno, pero llega el aguafiestas del PISA y con el PP o con el PSOE salimos malparados. Parece que estamos en un siniestro círculo vicioso que hace difícil el diagnóstico del mal y su remedio. Por lo que valgan ahí van algunas líneas de reflexión bastante obvias. Pienso que nuestros males acaso tengan que ver con estos cuatro puntos: tacañería, penelopismo, encono y fuegos artificiales. Me explico.
Cada tres años la OCDE se empeña en aguarnos la Navidad con su Informe PISA. Lo hizo en diciembre de 2001 y 2004. Ahora ha vuelto con la mala noticia de que nuestro sistema educativo sigue mal. Vivimos esperanzados durante unos años sin informe, convencidos de que la educación no universitaria mejora gracias a los esfuerzos del Gobierno de turno, pero llega el aguafiestas del PISA y con el PP o con el PSOE salimos malparados. Parece que estamos en un siniestro círculo vicioso que hace difícil el diagnóstico del mal y su remedio. Por lo que valgan ahí van algunas líneas de reflexión bastante obvias. Pienso que nuestros males acaso tengan que ver con estos cuatro puntos: tacañería, penelopismo, encono y fuegos artificiales. Me explico.
Peces-Barba pide profesores especializados en Educación para la Ciudadanía
terra.es (13 de diciembre de 2007)
Gregorio Peces-Barba ha dicho hoy que es necesario darles una especialización a los docentes que van a impartir Educación para la Ciudadanía, hacer un cuerpo de profesores especializados en esta materia o darles un diploma a los que la imparten ahora.
Gregorio Peces-Barba ha dicho hoy que es necesario darles una especialización a los docentes que van a impartir Educación para la Ciudadanía, hacer un cuerpo de profesores especializados en esta materia o darles un diploma a los que la imparten ahora.
12 de diciembre de 2007
La mala educación
ABC.es (5 de diciembre de 2007)
LA buena educación, el elemento que convierte en confortable la convivencia, tiende a desaparecer. Hemos optado, como los faquires, por un lecho de clavos en desprecio de uno más mullido y calentito y así se nos ve a todos: crispados, más atentos a la disputa que al gozo y con mayor querencia por la bronca que por la reflexión inteligente y constructiva. Empezamos, ya hace tiempo, con un tuteo igualitario y ramplón que, tras poner en pie de igualdad el mérito con la holganza, ha tomado como modelo estético el escaparate de Cambalache. De ahí al abucheo como expresión y al insulto como desahogo no había más que un paso. Naturalmente lo hemos dado y así nos luce el pelo y se nos oscurece el futuro.
LA buena educación, el elemento que convierte en confortable la convivencia, tiende a desaparecer. Hemos optado, como los faquires, por un lecho de clavos en desprecio de uno más mullido y calentito y así se nos ve a todos: crispados, más atentos a la disputa que al gozo y con mayor querencia por la bronca que por la reflexión inteligente y constructiva. Empezamos, ya hace tiempo, con un tuteo igualitario y ramplón que, tras poner en pie de igualdad el mérito con la holganza, ha tomado como modelo estético el escaparate de Cambalache. De ahí al abucheo como expresión y al insulto como desahogo no había más que un paso. Naturalmente lo hemos dado y así nos luce el pelo y se nos oscurece el futuro.
Educación impulsa 57 proyectos de integración en el medio rural aragonés
HERALDO.ES (10 de diciembre de 2007)
Gracias a un convenio entre el Gobierno central y la DGA, el Departamento de Educación subvenciona este año 57 actuaciones de intervención educativa con personas inmigrantes en los pueblos y comarcas aragonesas. Así lo señala la resolución de la convocatoria del programa, publicada recientemente en el Boletín Oficial de Aragón (BOA), y que recoge proyectos de las tres provincias aragonesas.Gracias a un convenio entre el Gobierno central y la DGA, el Departamento de Educación subvenciona este año 57 actuaciones de intervención educativa con personas inmigrantes en los pueblos y comarcas aragonesas. Así lo señala la resolución de la convocatoria del programa, publicada recientemente en el Boletín Oficial de Aragón (BOA), y que recoge proyectos de las tres provincias aragonesas.
Gracias a un convenio entre el Gobierno central y la DGA, el Departamento de Educación subvenciona este año 57 actuaciones de intervención educativa con personas inmigrantes en los pueblos y comarcas aragonesas. Así lo señala la resolución de la convocatoria del programa, publicada recientemente en el Boletín Oficial de Aragón (BOA), y que recoge proyectos de las tres provincias aragonesas.Gracias a un convenio entre el Gobierno central y la DGA, el Departamento de Educación subvenciona este año 57 actuaciones de intervención educativa con personas inmigrantes en los pueblos y comarcas aragonesas. Así lo señala la resolución de la convocatoria del programa, publicada recientemente en el Boletín Oficial de Aragón (BOA), y que recoge proyectos de las tres provincias aragonesas.
Estudiar en Finlandia
ABC.es (10 de diciembre de 2007)
EL reciente informe PISA indica que los españoles somos los peor educados de toda la OCDE, es decir, de Occidente. Sobre todo en lo que se refiere a lectura comprensiva, donde retrocedemos en menos de cuatro años 20 puntos.
Lo peor es que cuando apenas hemos pasado de la sorpresa a la indignación, los partidos dominantes se aprestan a dar su explicación partidista de una situación tan bochornosa.
EL reciente informe PISA indica que los españoles somos los peor educados de toda la OCDE, es decir, de Occidente. Sobre todo en lo que se refiere a lectura comprensiva, donde retrocedemos en menos de cuatro años 20 puntos.
Lo peor es que cuando apenas hemos pasado de la sorpresa a la indignación, los partidos dominantes se aprestan a dar su explicación partidista de una situación tan bochornosa.
La mala educación
ELPAÍS.com (10 de diciembre de 2007)
Es muy complicado resistir la tentación de hacer juegos de palabras con el nombre del informe sobre la educación, lo mismo que a la hora de comentar la reacción de la Consejera andaluza del ramo. Como todo el mundo ha jugado con la torre inclinada, me centraré en la reacción chocarrera de Cándida Martínez a los resultados del Informe PISA para Andalucía, cuando dijo que no somos los últimos, somos los décimos de 10. Consuelo de perdedores, típica excusa de mal jugador. Si ser el décimo de 10 no es ser el último se entiende que Andalucía tenga tan malos resultados porque al frente del departamento correspondiente hay alguien con tal sentido del humor. Podría haber seguido: peor que tener malos índices de comprensión lectora es no saber leer, por detrás de unos malos resultados en ciencias está no saber sumar. No es de extrañar que la educación no esté en un momento excelente en Andalucía. Eso sí, vamos a perder una consejera ocurrente y el Congreso de los Diputados ganará una diputada dicharachera. Es lo bueno de los partidos, que cuando se quieren quitar a alguien de encima le buscan una salida diferente a volver a su trabajo.
Es muy complicado resistir la tentación de hacer juegos de palabras con el nombre del informe sobre la educación, lo mismo que a la hora de comentar la reacción de la Consejera andaluza del ramo. Como todo el mundo ha jugado con la torre inclinada, me centraré en la reacción chocarrera de Cándida Martínez a los resultados del Informe PISA para Andalucía, cuando dijo que no somos los últimos, somos los décimos de 10. Consuelo de perdedores, típica excusa de mal jugador. Si ser el décimo de 10 no es ser el último se entiende que Andalucía tenga tan malos resultados porque al frente del departamento correspondiente hay alguien con tal sentido del humor. Podría haber seguido: peor que tener malos índices de comprensión lectora es no saber leer, por detrás de unos malos resultados en ciencias está no saber sumar. No es de extrañar que la educación no esté en un momento excelente en Andalucía. Eso sí, vamos a perder una consejera ocurrente y el Congreso de los Diputados ganará una diputada dicharachera. Es lo bueno de los partidos, que cuando se quieren quitar a alguien de encima le buscan una salida diferente a volver a su trabajo.
La educación española se hunde en los más bajos niveles de calidad
ABC.es (5 de diciembre de 2007)
El informe PISA 2006 deja al sistema educativo español entre los peores de Europa, especialmente en lo que se refiere a los niveles de lectura. El estudio revela que el nivel de comprensión lectora de los estudiantes españoles de 15 años ha descendido 20 puntos en tres años y queda en 461 (481 en 2003) , según el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA 2006), presentado ayer en rueda de prensa por la ministra de Educación, Mercedes Cabrera.
El informe PISA 2006 deja al sistema educativo español entre los peores de Europa, especialmente en lo que se refiere a los niveles de lectura. El estudio revela que el nivel de comprensión lectora de los estudiantes españoles de 15 años ha descendido 20 puntos en tres años y queda en 461 (481 en 2003) , según el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA 2006), presentado ayer en rueda de prensa por la ministra de Educación, Mercedes Cabrera.
Educación opina que "el resultado es mejorable"
ELPAÍS.com (3 de diciembre de 2007)
Como suele suceder en el mundo educativo, los mismos resultados provocan lecturas más que dispares. En este caso se trata de los resultados en ciencias de los alumnos españoles de 15 años en el informe PISA 2006 de la OCDE, que con 488 puntos de media, coloca a España prácticamente en el mismo puesto, el 26 entre 57 países, que el anterior informe de 2003. Sin embargo, no hay reacciones sobre el retroceso en lectura hasta que se presente mañana oficialmente el estudio.
Como suele suceder en el mundo educativo, los mismos resultados provocan lecturas más que dispares. En este caso se trata de los resultados en ciencias de los alumnos españoles de 15 años en el informe PISA 2006 de la OCDE, que con 488 puntos de media, coloca a España prácticamente en el mismo puesto, el 26 entre 57 países, que el anterior informe de 2003. Sin embargo, no hay reacciones sobre el retroceso en lectura hasta que se presente mañana oficialmente el estudio.
Suspenso en educación
El Comercio (2 de diciembre de 2007)
PARA asignatura pendiente, lo que se dice asignatura pendiente de la sociedad española, tenemos la propia educación. La modernización que se ha producido en nuestro país en las últimas décadas se resiste a traspasar las aulas. Se ensayan nuevos planes, sin dar tiempo a comprobar la eficacia de los viejos, y los resultados siguen siendo malos. La educación en España dista mucho de estar al nivel de modernización y eficacia que se ha alcanzado en otros campos. El informe PISA, que refleja el estado de la educación en los países de la OCDE y algunos adheridos hasta un total de 57, acaba de reflejar que en educación no mejoramos; para nada. Seguimos suspendiendo.
PARA asignatura pendiente, lo que se dice asignatura pendiente de la sociedad española, tenemos la propia educación. La modernización que se ha producido en nuestro país en las últimas décadas se resiste a traspasar las aulas. Se ensayan nuevos planes, sin dar tiempo a comprobar la eficacia de los viejos, y los resultados siguen siendo malos. La educación en España dista mucho de estar al nivel de modernización y eficacia que se ha alcanzado en otros campos. El informe PISA, que refleja el estado de la educación en los países de la OCDE y algunos adheridos hasta un total de 57, acaba de reflejar que en educación no mejoramos; para nada. Seguimos suspendiendo.
10 de diciembre de 2007
Científicos suecos identifican la parte del cerebro que decide qué vale la pena recordar
elmundo.es (9 de diciembre de 2007)
Científicos de Suecia han identificado los ganglios basales como la parte del cerebro que decide qué cosas valen la pena recordar y qué otras no para así desocupar la memoria temporal y hacer que ésta trabaje de una manera más rápida y eficaz.Científicos de Suecia han identificado los ganglios basales como la parte del cerebro que decide qué cosas valen la pena recordar y qué otras no para así desocupar la memoria temporal y hacer que ésta trabaje de una manera más rápida y eficaz.
Científicos de Suecia han identificado los ganglios basales como la parte del cerebro que decide qué cosas valen la pena recordar y qué otras no para así desocupar la memoria temporal y hacer que ésta trabaje de una manera más rápida y eficaz.Científicos de Suecia han identificado los ganglios basales como la parte del cerebro que decide qué cosas valen la pena recordar y qué otras no para así desocupar la memoria temporal y hacer que ésta trabaje de una manera más rápida y eficaz.
Bebé pequeño: ¿mayor depresión?
BBC Mundo (5 de diciembre de 2007)
Los bebés que nacen con bajo peso podrían tener una tendencia a desarrollar depresión o síntomas de ansiedad durante la adultez, de acuerdo con un estudio de expertos británicos. Los bebés que nacen con bajo peso podrían tener una tendencia a desarrollar depresión o síntomas de ansiedad durante la adultez, de acuerdo con un estudio de expertos británicos.
Los bebés que nacen con bajo peso podrían tener una tendencia a desarrollar depresión o síntomas de ansiedad durante la adultez, de acuerdo con un estudio de expertos británicos. Los bebés que nacen con bajo peso podrían tener una tendencia a desarrollar depresión o síntomas de ansiedad durante la adultez, de acuerdo con un estudio de expertos británicos.
3 de diciembre de 2007
Los alumnos españoles se estancan en Ciencias
CONSUMER.es EROSKI (29 de noviembre de 2007)
Sacan prácticamente la misma puntuación media que hace tres años, según el informe PISA
Los alumnos de nuestro país no avanzan en Ciencias. El informe PISA revela que obtienen prácticamente la misma puntuación media que la conseguida hace tres años. Este trabajo, que elabora la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), no será presentado de manera oficial hasta el próximo 4 de diciembre, pero ayer se dieron a conocer algunos resultados del mismo.
Sacan prácticamente la misma puntuación media que hace tres años, según el informe PISA
Los alumnos de nuestro país no avanzan en Ciencias. El informe PISA revela que obtienen prácticamente la misma puntuación media que la conseguida hace tres años. Este trabajo, que elabora la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), no será presentado de manera oficial hasta el próximo 4 de diciembre, pero ayer se dieron a conocer algunos resultados del mismo.
Programa pionero para prevenir la adicción a las nuevas tecnología
Lavanguardia.es (27 de noviembre de 2007)
Más de 18.000 alumnos madrileños con edades comprendidas entre los 11 y los 13 años así como sus padres, participarán a lo largo de este curso en el plan 'Avanzamos', un programa pionero en España con el que la Comunidad de Madrid pretenden prevenir la adicción de los menores a las nuevas tecnologías.
Más de 18.000 alumnos madrileños con edades comprendidas entre los 11 y los 13 años así como sus padres, participarán a lo largo de este curso en el plan 'Avanzamos', un programa pionero en España con el que la Comunidad de Madrid pretenden prevenir la adicción de los menores a las nuevas tecnologías.
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