29 de junio de 2007

Tres estudios psicológicos que hoy serían ilegales

Teleobjetivo (26 de junio de 2007)

Curiosa reseña sobre tres experimentos psicológicos muy duros, y que en dos de ellos dejaron secuelas a los participantes.

Cañizares: "Los centros religiosos que den la nueva asignatura colaborarán con el mal"

20minutos.es (26 de junio de 2007)

El cardenal arzobispo de Toledo y vicepresidente de la Conferencia Episcopal Española, Antonio Cañizares, dijo este martes que los colegios religiosos que impartan la nueva asignatura, Educación para la Ciudadanía, estarán 'colaborando con el mal'.

Pizarras digitales interactivas

CONSUMER.es EROSKI (24 de junio de 2007)

Un sistema tecnológico que permite trabajar directamente en la pantalla sobre la imagen proyectada

El profesor conecta el ordenador y el proyector como venía haciendo habitualmente, pero esta vez en vez de quedarse en su mesa, se dirige a la pizarra y presionando sobre ella simplemente con su dedo abre una imagen satélite de España, ?hoy vamos a hablar sobre el río Ebro? relata mientras traza una línea sobre el recorrido fluvial, ?el Ebro nace en Fontibre y muere en el Mediterráneo? continúa, mientras abre una imagen aérea del Delta del Ebro? esta podría ser cualquier clase de geografía en una de las aulas españolas donde ya se está utilizando la Pizarra Digital Interactiva (PDI) un recurso fundamental para la implantación de nuevos métodos pedagógicos a través de las tecnologías de la información (TIC).

Ubuntu 7.04, en busca de los usuarios de Windows

CONSUMER.es EROSKI (22 de junio de 2007)

La nueva versión simplifica su uso y se convierte en una alternativa atractiva para el usuario medio, por su calidad y facilidad de instalación

La versión 7.04 de Ubuntu, la popular distribución del sistema operativo GNU/Linux, supone un paso adelante hacia la sencillez de uso, por lo que se convierte en una alternativa interesante para todos aquellos usuarios que desean un ordenador que les permita trabajar o navegar y que, al mismo tiempo, no les haga desperdiciar el tiempo en la configuración y manejo del sistema operativo, precisamente uno de los segmentos de público que Microsoft copa con Windows. Así, desde el 19 de abril, Canonical, la empresa que hace Ubuntu, ofrece la descarga gratuita de su producto, también conocido como Feisty Fawn, con diversas mejoras encaminadas a facilitar las tareas a sus usuarios.

La lengua de signos ha sido reconocida como oficial por el Congreso de los Diputados

elmundo.es (Junio, 2007)

El pleno del Congreso de los Diputados ha respaldado hoy, en sesión parlamentaria y de forma unánime, el reconocimiento oficial de las lenguas de signos existentes en nuestro país: la española y la catalana.

26 de junio de 2007

Un estudio demuestra que el cerebelo refuerza el aprendizaje de movimientos

Laflecha.net (22 de junio de 2007)

Esta Investigación ha aparecido en la revista 'Journal of Neuroscience'.

Los hallazgos de estos investigadores sugieren que el cerebelo participa tanto en la generación de respuestas motoras reflejas como en las que se acaban de aprender.

El cerebelo ayuda fundamentalmente a automatizar los movimientos conforme se van aprendiendo (por ejemplo, aprender a conducir o a tocar el piano), a fin de que no sea preciso prestar una especial atención para su correcta realización.

Este órgano es el centro nervioso que permite dar continuidad, suavidad y armonía a los movimientos, y se trata de una estructura neuronal situada detrás del cerebro, en la porción posterior de la cabeza, justo debajo del hueso occipital.

Cuando el cerebelo se lesiona aparecen defectos pronunciados en el mantenimiento de la postura, en el movimiento e incluso en el habla y en determinados procesos cognitivos.

La perfección en los movimientos se debe a un buen funcionamiento del cerebelo, que coordina las órdenes motoras procedentes de la corteza cerebral.

De acuerdo con los datos de este trabajo, los investigadores proponen que el cerebelo tiene un papel eminentemente "reforzador" que ayudaría a realizar los movimientos aprendidos, pero no a su generación.

Los comandos motores aprendidos se originarían en un lugar diferente, probablemente en la corteza cerebral motora.

Según la UPO, una importante conclusión de este estudio es que, una vez que se ha aprendido a realizar un movimiento con la mayor perfección posible, no es posible detectar en la actividad del cerebelo ningún rastro de lo aprendido.

Esto quiere decir que, si se compara el cerebelo de una persona que sabe conducir con el de una que no sabe, no se podrá notar ninguna diferencia, ya que el cerebelo sólo es funcionalmente diferente en la persona que está aprendiendo a conducir justo en el momento en que practica.

Los miedos infantiles en la literatura para niños

Fundaciongsr.es (26 de junio de 2007)

El Centro Internacional del Libro infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, en colaboración con la Asociación para la Salud Mental Infantil desde la Gestación (ASMI), presenta la bibliografía titulada Los miedos infantiles en la literatura para niños, que corresponde al número 3 de la Colección Temas en la Literatura Infantil y Juvenil del Centro de Documentación e Investigación.

La publicación consta de un texto introductorio redactado por profesionales de la psicología y la psiquiatría en el que se reflexiona sobre la naturaleza y sentido de los miedos infantiles y se ofrecen consejos para padres, madres y educadores. A continuación, la parte bibliográfica se divide en dos grandes bloques: Leer los miedos, con obras de ficción para niños y jóvenes, y Los miedos, los niños y los libros, documentación dirigida al adulto con artículos y obras sobre este tema.

Se puede consultar la publicación a texto completo en la siguiente dirección:

http://www.fundaciongsr.es/pdfs/salamanca/Miedos.pdf

Descifrado el mecanismo cerebral del déjà-vu

Tendencias21.net (9 de junio de 2007)

Científicos del MIT estadounidense han hecho públicos los resultados de una investigación que relaciona el tan conocido como extraño fenómeno del 'déjà vu' con una subregión del hipocampo del cerebro: el gyrus dentatus, en el que se originan las respuestas neuronales que se producen cada vez que conocemos un lugar nuevo. Si esta región falla, como se ha demostrado en un experimento con ratones modificados genéticamente, se pueden solapar reacciones neuronales diversas dando lugar a una sensación de “ya visto”.

Un equipo de neurocientíficos del Picower for Learning and Memory Institute del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) afirma haber identificado por vez primera el mecanismo neuronal que origina el déjà vu, término francés que se refiere a la sensación que en ocasiones nos asalta de haber visto antes algo que en realidad estamos viendo por primera vez. Este fenómeno, por tanto, tendría un origen neuronal que, de ser definido, ayudaría a desarrollar tratamientos destinados a paliar ciertos desórdenes de la memoria, así como los fenómenos de confusión y desorientación que sufren las personas mayores, a las que en ocasiones les cuesta distinguir lugares y experiencias similares, informa el MIT en un comunicado. La formación de recuerdos referentes a lugares y contextos se da en una región del cerebro denominada hipocampo, que forma parte del sistema límbico cerebral y participa en la memoria y en la orientación. Asimismo, el hipocampo está relacionado con la retención a largo plazo de la información espacial, y es una de las primeras estructuras que resultan dañadas cuando se desarrolla la enfermedad del Alzheimer, lo que ocasiona los clásicos problemas de memoria y desorientación de las personas que la padecen.

Proyecto Internet Catalunya (PIC)

UOC

El PIC es un programa de investigación desarrollado entre septiembre de 2001 y julio de 2007 por el IN3 de la UOC. Es un programa de investigación básica, definido por los investigadores y codirigido por Manuel Castells e Imma Tubella. Se compone de 7 proyectos de investigación, todos ellos centrados en Cataluña, pero a partir del conocimiento de la investigación internacional en cada tema.

La escuela en la sociedad red: internet en la educación primaria y secundaria

La investigación identifica y analiza la incorporación de internet a la educación primaria y a la educación secundaria de Cataluña y su relación con la organización, la cultura y las prácticas educativas de los centros. Se basa en una encuesta por cuestionarios en una muestra de 350 centros, representativa del conjunto de centros públicos y privados de educación primaria y secundaria de Cataluña. La aplicación de la encuesta ha comportado la realización de un total de 350 fichas de centro y 9.876 cuestionarios, distribuidos, por colectivos, de la siguiente forma: 700 directivos de centros docentes, 350 profesorado coordinador de TIC, 2.187 profesorado y 6.639 alumnado.

25 de junio de 2007

Al pie de la letra

FGSR SALAMANCA

El Centro de Documentación de Literatura Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha editado en formato impreso un nuevo número del Boletín Al pie de la letra, publicación que pretende apoyar la labor de promoción de la lectura que se realiza en el aula y en la biblioteca escolar.

El número 15 está dedicado a la letra R (Radio), y sus contenidos giran en torno a los medios de comunicación y la promoción de la lectura. En esta entrega se sugieren una serie de artículos para adultos y se expone una actividad para ser desarrollada en la escuela. Se incluyen reseñas de libros para niños y jóvenes y otros recursos relacionados con la literatura infantil y juvenil.

Asimismo, la versión electrónica en formato pdf de Al pie de la letra número 14, dedicado al lenguaje, la escritura creativa y el juego con las palabras, ya está disponible, junto con el resto de los números anteriores, en la siguiente dirección:

http://www.fundaciongsr.es/servicios/default2.htm#nueve

Exposiciones itinerantes

fundaciongsr.es

Las exposiciones bibliográficas que el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil diseña y prepara para su exhibición tienen como objetivo principal acercar la lectura a los espacios donde se encuentran los niños y los jóvenes: centros de enseñanza, bibliotecas infantiles, centros culturales…

Las exposiciones pretenden integrar la lectura en una propuesta más amplia de actividades culturales y de ocio, y ofrecer un espacio para acercarse al libro desde su relación con otros medios: ilustraciones originales, relato oral, imagen en movimiento a través de vídeo y otras propuestas gráficas.

Aportan materiales didácticos y dinamizaciones para potenciar sus contenidos y para profundizar en las propuestas expositivas.

En todas ellas se cuida, de manera especial, el diseño, para facilitar el montaje y para que resulten atractivas al visitante.

FGSR SALAMANCA

FGSR SALAMANCA

Texto completo la Ley de la Lectura, del Libro y de las Bibliotecas en el BOE nº 150, 23 de junio de 2007, disponible en la siguiente dirección:

http://www.boe.es/boe/dias/2007/06/23/pdfs/A27140-27150.pdf

24 de junio de 2007

Maleducados

Escolar.net

Los obispos, los mismos obispos que cobran de tus impuestos, los que querían que su fe fuese materia obligada en las escuelas, ponen ahora el grito en el cielo porque la escuela forme a los estudiantes en los valores democráticos. Para ellos, que los colegios impartan una materia que habla de la igualdad, el respeto por las minorías, los derechos humanos o la libertad es una situación “de gravedad” que “no permite posturas pasivas ni acomodaticias”. Piden a los padres que se alcen en rebeldía “con todos los medios legítimos”. Ni con el divorcio se rompía tanto España.

La asignatura en cuestión, la “educación para la ciudadanía y los derechos humanos”, es una materia no muy distinta a otras similares que se cursan ya en países de nuestro entorno. De hecho, nace de una recomendación del Consejo de Europa (PDF), que en 2002 aprobó que la educación para la ciudadanía ocupase un lugar prioritario en las reformas educativas. La Iglesia -con la habitual propaganda que acompaña a estas movilizaciones- se queja de que el estado asuma “un papel de educador moral”. Y tiene gracia: en realidad, la Iglesia se rebela contra los valores. ¿Están en contra de ellos? No: los consideran de su propiedad. Es su monopolio.

2 de junio de 2007

Mario Gestoso, director médico de la Fundación Kovacs, especializada en el cuidado de la espalda

CONSUMER.es (28 de mayo de 2007)

«El 90% de los casos de dolor de espalda se pueden resolver con tratamientos poco agresivos»

Huellas del estrés en niños

CONSUMER.es (29 de mayo de 2007)

El sufrimiento de estrés postraumático durante la infancia también deja huella en el cerebro infantil, en pleno proceso de maduración

El estrés postraumático puede dañar el cerebro de los niños. Ésta es la llamativa conclusión a la que han llegado investigadores de la Universidad de Standford (EEUU). Los cambios se observan en el hipocampo, un área cerebral que es crucial para procesar la memoria y las emociones, y hacen más vulnerables a los afectados frente al estrés, la ansiedad o la depresión que deban afrontar a lo largo de la vida.

Los bebés distinguen por los gestos en qué idioma se les habla

ELPAIS.com (25 d emayo de 2007)

A partir de los seis meses, sólo los bilingües son capaces de distinguir

Los bebés entre cuatro y seis meses son capaces de distinguir visualmente entre dos idiomas con tan sólo observar los gestos faciales de su interlocutor. A partir de los seis meses, sólo los bebés que viven en un entorno en el que se hablan dos lenguas mantienen esta habilidad, porque se ven obligados a estar más atentos. Son los resultados de una investigación realizada por científicos españoles y canadienses publicada hoy en Science.

La estimulación cerebral, nueva alternativa en el trastorno obsesivo compulsivo

WebSalud.com (3 de mayo de 2007)

La estimulación cerebral, nueva alternativa en el trastorno obsesivo compulsivo

El trastorno obsesivo compulsivo es una de las enfermedades mentales sobre las que menos se investiga y se tarda casi diez años en conseguir un diagnóstico correcto. Una nueva técnica de estimulación cerebral profunda podría lograr buenos resultados en los casos en los que el resto de tratamientos han fracasado.

La meta, entender la conciencia humana

ELPAIS.com (23 de mayo de 2007)

Científicos españoles lideran un proyecto europeo para modelar la complejidad cerebral en el Alzheimer y la epilepsia.

Una 'fotografía' del desarrollo del cerebro desde la niñez hasta la vida adulta

elmundo.es (Viernes, 25 d emayo de 2007)

Los niños de menor nivel social obtuvieron peores resultados en los test de inteligencia

Captar imágenes del desarrollo del cerebro de un niño desde que nace hasta los 18 años. Éste es uno de los muchos y grandes proyectos a largo plazo de los Institutos Nacionales de Salud estadounidenses. Los primeros resultados señalan que los ingresos de la familia influyen en la inteligencia de los niños y el comportamiento social.

Las conclusiones, que coinciden con las de otras investigaciones anteriores menos ambiciosas, las publica la revista 'Journal of the International Neuropsychological Society' y el rango de edad de los niños estudiados es de seis a 18 años.

La recogida de imágenes de los cerebros de los niños se hace mediante resonancia magnética (RM). La idea es conseguir 'fotografías' que muestren cómo crece el cerebro y se reoorganiza a lo largo de la infancia para tratar de averiguar el significado de estos cambios estructurales.

El estudio proporcionará a los investigadores puntos de referencia que indiquen cómo se desarrolla un cerebro normal, "así podremos comprender mejor lo que va mal en niños que tienen anomalías cerebrales producidas por enfermedades genéticas, exposición prenatal al alcohol o drogas", explica Deborah Waber, directora del equipo investigador, de la Universidad de Harvard.

Asimismo, los científicos esperan encontrar información que les ayude a entender enfermedades que comienzan en la niñez como el trastorno obsesivo-compulsivo, la epilepsia, el autismo o el retraso mental.

Primera red para la investigación de enfermedades mentales

websalud.com

La REM-TAP se convertirá en un CIBER el próximo mes de enero

Estudiar desde el gen hasta el trastorno de conducta incluyendo todos los factores intermedios. Éste es el objetivo que se marcan los 17 grupos de investigación clínica y básica que integran la recién presentada Red Nacional de Investigación en Enfermedades Mentales y Trastornos Afectivos y Psicóticos (REM-TAP)."

Videojuegos para diagnosticar el autismo y la dislexia

laflecha.net (Viernes, 11 de mayo de 2007)

Bernard McCrory conoce lo que sucede cuando ataca el autismo y su compañía, Learning for Children (Aprendizaje para niños) está vendiendo videojuegos para dar a los niños la ayuda que pueden necesitar.

Un interruptor puede conseguirnos sueños felices

Tendencias Científicas (Viernes, 4 de mayo de 2007)

Un único impulso magnético es capaz de provocar las ondas cerebrales del sueño profundo

Utilizando la estimulación magnética transcraneal (TMS), neurólogos norteamericanos han conseguido con un solo impulso inducir ondas eléctricas idénticas a las que produce el cerebro de manera natural durante el sueño. Los investigadores aprendieron a ubicar el dispositivo TMS sobre una parte específica del cerebro en la que se originan estas ondas, para después viajar a través de todo el órgano. Aunque todavía harán falta nuevas investigaciones, con este “interruptor” se podría estimular magnéticamente una siesta artificial, que en pocas horas produciría los mismos beneficios que ocho horas de sueño.

Tú, robot

ELPAIS.com (Miércoles, 9 de mayo de 2007)

Antes de programar a las máquinas para que sean empáticas... habrá que desprogramar a los humanos para que no sufran por ellas.